为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，促进全院教职工深入理解新时代教育评价改革重要意义，加强深化新时代教育评价改革的责任感和使命感，6月23日，经贸管理学院在实1433召开本学期第十一次全院教职工集体理论学习大会。
会上，我院院长陈文标为全体教职工分析解读了中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。陈院长强调，教育是国之大计、党之大计，教育评价是教育的“指挥棒”，事关教育发展方向。《总体方案》是新中国第一个关于教育评价“系统性”改革的文件、是指导新时代教育评价改革的“纲领性”文件、是当代中国教育史上具有“里程碑”意义的文件，全院教职工需高度重视，认真学习贯彻，从中汲取前行力量。 接着，陈院长从《总体方案》出台的背景和意义出发，分析了教育评价改革的重要意义，及为什么要改，怎么改、改什么的问题，并从导语、总体要求、重点任务、组织实施等四大板块为全体教职工进行深入解读。其中，陈院长强调了“立德树人”的重要性，高校应坚持立德树人，将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，牢记为党育人、为国育才使命，克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，注重立德树人成效，并积极承担社会培训责任，不断推进师德师风建设。 各教职工听得认真且专注，并表示收获颇丰，为今后的教育教学工作指明了方向。 经贸管理学院教师 郭瑞伟 通过学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提炼到了三个关键词“系统性”、“纲领性”、“里程碑”，《总体方案》主要内容中对职业院校发展进行了德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等7个方面进行强调，作为职业院校的教师，要从7个方面不断强化自身的实力，通过去企业挂职锻炼、进行横纵向课题研究，辅导学生考取职业技能等级证书，提升毕业生就业质量，做到一名合格的“双师型”教师。 经贸管理学院教师 任海燕 《总体方案》中将师德师风放在评价教师的第一标准，将教学、育人作为评价教师的重要标准，体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。通过学习，我深刻认识到，作为高校一名英语老师，我要将教书育人作为我的职业追求，作为自我提升的方向与目标，潜心教书育人，向主业发展、向培养人的价值体现发展。
